В рамках курса внеурочной деятельности «Добротолюбие» для третьеклассников прошло очередное занятие, которое было посвящена щедрости. После просмотра мультфильма «Просто так» дети осознали, что щедрость — это противоположность жадности и сделали для себя важные выводы.
Урок на тему «Традиции моей семьи» прошёл в 4 классе. Цель урока — углубить представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей. На уроке обсуждались понятия «счастье семьи» и «семейные традиции», развивались навыки ответственного поведения в семье и воспитывалось уважительное отношение к родным и близким.
В старшем звене на занятиях «Моя семья» у учащихся 5 класса разговор прошел на тему «Кто живет внутри меня». Ребята обсуждали свои чувства, стремления, учились понимать и принимать себя.
Очередные занятия внеурочной деятельности «Моя семья» проходили 31 января. Тема урока — «Водная система Земли Тверской». На занятии шестиклассники узнали о разнообразии рек, озёр и водохранилищ Тверской области, а также о том, что бассейн Верхней Волги занимает более двух третей территории региона.
В рамках регионального проекта «Добротолюбие» в начальной школе провели ряд мероприятий. С учениками четвёртого класса обсудили тему любви к Родине. На уроке вспомнили символику страны и пословицы о Родине. Читали стихи: В. Степанова «Что мы Родиной зовём?», Ф.И. Тютчев «Умом Россию не понять…», З. Александрова «Родина». В завершение занятия ученики поиграли в игру «Пожелания для нашей Родины» и спели песню «С чего начинается Родина».
Занятия внеурочной деятельности «Моя семья» в МБОУ СОШ пос. Озерки были посвящены теме «Путешествие по родным местам». Во время занятий дети совершили заочное путешествие по родному краю, узнали много нового о своей малой родине и её достопримечательностях.
Занятие внеурочной деятельности «Добротолюбие» в МБОУ СОШ пос. Озерки было посвящено теме «Чуткость». На занятии обсуждалось, что такое доброта и чуткость, а также рассматривались примеры проявления этих качеств в литературе. Дети узнали, что чуткость — это внимательное отношение к окружающим, забота о других и помощь без ожидания просьбы
16 декабря наши десятиклассники под руководством учителя истории Ершовой С.А. приняли участие в региональном научно-практическом форуме «Калинин наш», приуроченном к 83-летию со дня освобождения города Калинина. В форуме, который проходил в КДЦ «Тургиновский», приняло участие много учебных заведений Тверской области.
Среди спикеров, выступивших на открытии форма, была Анна Конева — внучка Маршала Советского Союза И.С.Конева. В годы Великой Отечественной войны именно войска под командованием Ивана Степановича Конева освободили город Калинин от немецко-фашистских захватчиков 16 декабря 1941 года. В 1966 году И. С. Конев был удостоен звания «Почетный гражданин города Калинина».
Каждая школа, принявшая участие в форуме, подготовила доклад-выступление о проделанной исследовательской работы, связанной с героическим прошлым Калининского района. Мы решили отразить в нашем докладе военные страницы истории Озерецкого торфопредприятия. Для этого нам пришлось поработать с архивными материалами, которые сохранились в школьном музейном уголке, а также с интернет-ресурсами.
Приводим текст доклада дословно:
Война – это не только сражения, но и трудовые подвиги, в том числе в сфере торфодобычи. Торф, как местное топливо, занимал значительное место в топливном балансе СССР, являясь одним из основных видов топлива для электростанций. Калининский экономический район располагал богатыми запасами торфа. На его территории было 363 торфяных массива с запасами торфа около 20 млрд куб метров. В годы войны с 1942 по 1945 гг Калининский торфотрест объединял 10 действующих торфяных предприятий, в том числе Озерецко-Неплюевское торфопредприятие Завидовского района образованное в 1930 году.
Собственно, наш поселок Озерки появился благодаря тому, что в 1930 году началась эксплуатация торфяных болот и появились первые бараки. Вначале рабочие были сезонные, завербованные из разных областей. Затем они стали жителями строящегося поселка и работниками постоянно действующего торфопредприятия.
Накануне Великой Отечественной войны в поселке для нужд торфопредприятия была построена первая узкоколейная железнодорожная ветка, по которой ходили маломощные паровозики. Погрузка и разгрузка торфа была ручной.
Июнь 1941 года. Над страной повис мрак бесчеловечной войны, развязанной фашистами. На второй день войны с Озерецкого торфопредприятия на фронт ушло 720 рабочих – мужчин. За один день предприятие лишилось самой работоспособной и здоровой части рабочих. Постепенно всё больше и больше мужчин уходило на фронт. Производство оголилось, но уборка торфа, которая легла на плечи женщин и подростков, продолжалась. Нужно учитывать, что вплоть до 1948 года валкование и уборка фрезерного торфа производилась вручную. Добыча, в буквальном смысле, стала вторым фронтом. Ведь торф был необходим предприятиям, работавшим на оборону страны. Только снабжение действующих электростанций торфом могло обеспечить электроэнергией предприятия оборонного значения для своевременного выполнения военных заказов в необходимых количествах.
В октябре 1941 года, в связи с приближением немцев, началась эвакуация оборудования. Громоздкие железные махины, и никаких средств погрузки. Даже не верилось, что все это было поднято женскими руками. Одна из участниц эвакуации, Козлова Мария вспоминала: «Тяжело было. Откуда только брались силы. Очевидно помогало в работе сознание необходимости спасти добро, чтобы оно не досталось врагу». Сумели эвакуировать всё за исключением высоковольтной линии, которая к счастью уцелела после того, как прогнали врага.
17 ноября 1941 года в поселок вступили фашисты. Житель поселка Голюсов Николай Панкратович вспоминал: «Они пробыли в поселке один месяц, но и за это время успели испохабить столовую, куда поместили своих лошадей, отобрали у жителей поселка и окружающих деревень все продукты и одежду. Оставили о себе очень мрачное воспоминание, как о нашествии гуннов».
После освобождения Калининского района, торфодобыча в поселке Озерки возобновилась, благодаря немедленному возвращению эвакуированного хозяйства торфопредприятия. Работали в основном женщины и подростки. Началась добыча гидроторфа, отгружаемая для Калининской электростанции двумя маломощными паровозиками.
Сезон добычи торфа 1942 года был самым трудным за все годы войны. Требовалось много различного оборудования для добычи торфа, стали для массопроводных труб, проводов для линий электропередачи для электроснабжения новых участков по добыче торфа.
С целью подготовки кадров для торфодобывающей промышленности Главторф организовал курсы. Преподаватели и студенты Московского торфяного института и торфяных техникумов работали бригадирами, мотористами, рабочими на торфопредприятиях. Квалифицированные кадры для торфяной промышленности готовил Московский торфяной институт, который в 1958 году был переведен в г.Калинин.
В 1942 году на торфопредприятиях Главторфа СССР было добыто 8 млн тонн торфа. Из них 50 тысяч тонн торфа, вместо 30 тысяч тонн по плану, были заготовлены Озерецким торфопредприятием. Одновременно жители поселка, чем могли, помогали фронту: продуктами, тёплой одеждой, вязали для солдат шарфы, носки, рукавицы, перчатки. Организовали сбор средств на вооружение армии. «Все для фронта!» — вот лозунг тех дней.
В 1943 году на торфопредприятиях Главторфа СССР было добыто более 11 млн тонн торфа, т. е. даже больше, чем в 1940 году. А программа добычи торфа для Озерков остается прежней 30 тысяч тонн. Прибавилась работа по восстановлению жилого фонда. Продолжается активная помощь фронту, армии. Фронту собрали и передали два трактора, тем самым оголив себя и ещё прибавив ручной работы. Но план был всё же вновь перекрыт. Чувство необходимости работы в общем труде страны, для быстрейшего разгрома врага, помогало в работе. «Мы знали, что наш торф преобразуется в электроэнергию, двигающую станки, машины, изготавливающие вооружение, материалы для фронта. И каждый процент производительности труда – это приближение победы над ненавистным врагом. Вот стимул, который помогал нам в работе!» — так высказывал общую мысль трудящихся торфопредприятия кадровый рабочий Голюсов Н.П.
1944 год. Увеличен план выпуска продукции до 80 тысяч тонн торфа, но средства производства остаются прежние – женский и подростковый ручной труд. И план вновь перекрыт, добыто 100 тысяч тонн гидроторфа — 125% плана.
В 1945 году условия труда не изменились, но работать стало веселее, победа над врагом прибавила силы. Начали приходить солдаты с фронта, появилась мужская рабочая сила.
Торф выводился с производственных участков по узкоколейной железной дороге, затем перегружался в вагоны широкой колеи и отправлялся потребителям в Калинин и Москву. Калининский торф, вместе с Шатурским шёл на электроснабжение оборонных предприятий Москвы и области, обеспечение электростанций топливом, отопление жилых домов. Использование торфа, как удобрения, позволило увеличить площадь сельскохозяйственных земель, улучшить почву, повысить урожайность, тем самым уменьшив вероятность голодания населения. Торф по сути стал союзником нашей оборонной промышленности в годы Великой Отечественной войны, а жители нашего поселка внесли весомый вклад в этот военно-трудовой подвиг.
В рамках Всероссийской акции «День правовой помощи детям», приуроченной к празднованию Всемирного дня ребенка, ребята 5,6,7,8 классов школы приняли участие в Уроках Права, которые провела учитель Ершова С.А.
Права ребенка — это набор законных и моральных прав, которые присущи детям как отдельной категории общества и направлены на защиту и обеспечение их благополучия, развития и безопасности. Права ребенка признаются и защищаются многочисленными международными и национальными нормативными актами.
Дети являются наиболее уязвимой и социально незащищенной категорией людей, а защита прав детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является одним из приоритетов государственной политики Российской Федерации.
Но всегда дети знают свои права и обязанности? Умеют ли при необходимости отстоять свои права и не позволять другим людям нарушать их. Об этом и шел разговор на уроке. Ребята активно участвовали в обсуждении, приводили примеры нарушения прав ребенка, проговаривали законные способы изменить ситуацию.
СПИСОК ПРАВ ДЕТЕЙ:
Право на жизнь и выживание: Каждый ребенок имеет право на жизнь и защиту от всех видов насилия и вреда.
Право на здоровье: Это включает доступ к медицинскому обслуживанию, питанию, жилью, воде и санитарным условиям, которые обеспечивают физическое и психическое здоровье
Право на образование: Дети имеют право на бесплатное и обязательное образование, которое должно быть доступным и равнодоступным для всех.
Право на защиту от насилия и эксплуатации: Это включает в себя защиту от физического, эмоционального и сексуального насилия, а также от эксплуатации, включая детский труд.
Право на участие и выражение мнения: Дети имеют право высказывать свое мнение по вопросам, касающимся их жизни, и быть слышанными в принятии решений, которые их затрагивают.
Право на семью и защиту в случае разлучения с родителями: Дети имеют право на обеспечение социальной и юридической защиты, включая право на жизнь в семье или на альтернативную заботу в случае разлучения с родителями.
Право на игру и отдых: Дети имеют право на игру, отдых и участие в культурной жизни.
Право на равенство и недискриминацию: Все дети должны иметь равные права и возможности, независимо от своего пола, расы, национальности, религии, инвалидности или иных особенностей.
СПИСОК ОБЯЗАННОСТЕЙ:
С рождения слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего обращения, эксплуатации; соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, общественных местах, дома.
С 6 лет получить среднее образование; соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения и учебную дисциплину.
С 14 лет выполнять трудовые обязанности в соответствии с условиями трудового договора, правилами трудового распорядка и трудовым законодательством; соблюдать устав, правила молодёжного общественного объединения.
С 17 лет для юношей – встать на воинский учет (пройти комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство).
Российское законодательство Конституция РФ гласит, что материнство и детство, а также семья находятся под защитой государства (ч. 1 ст. 38 Конституции РФ). Основной Закон также защищает и отцов: обеспечивая государственную поддержку семьи, материнства, отцовства и детства (ч. 2 ст. 7 Конституции РФ); устанавливая, что забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей (ч. 2 ст. 38 Конституции РФ)
Эти положения Основного Закона доказывают, что семья, брак, рождение и воспитание детей — это не только и не столько частные дела отдельно взятой семьи. Это то, что имеет жизненно важное значение, от чего зависит не только наше будущее, но и будущее всего человечества.
Согласно ст. 1 СК РФ семейное законодательство исходит из необходимости: укрепления семьи; построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов; недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи; обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав и возможности судебной защиты этих прав.
Ежегодно накануне общероссийского праздника Дня Защитника Отечества в нашей школе проходит военно-спортивная игра «Зарница» для ребят 1-11 классов. Целью «Зарницы» является формирование навыков начальной военной подготовки, воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности. «Зарница» — это военно–спортивный праздник, который дает детям бурю эмоций. Игра — отличная возможность весело провести время, проявить свои способности и получить полезные навыки.
Участникам состязаний предстояло показать свою силу и ловкость в конкретных заданиях. Игра состояла из девяти различных состязаний и конкурсов: «Строевая подготовка», «Медицинская помощь», «Попади в цель», «Полоса препятствий», «Военный кроссворд», пазлы «Собери военную технику», «Семафорная азбука», «Военный алфавит», «Возьми высоту». Руководителями каждого пункта были старшеклассники и педагоги школы.
Лучшие результаты показали команды 3 и 8 классов, но праздничные эмоции и спортивный азарт получили все!!!
Школьников, педагогов, работодателей, представителей образовательных организаций среднего и высшего образования объединил в этом году фестиваль профессий «Билет в будущее», который проходит в эти дни в Твери с 22 ноября по 2 декабря. Масштабный фестиваль профессий организован на базе мультимедийного парка «Россия – моя история». А 30 ноября на фестивале побывали и пять наших восьмиклассников. Отзывы говорят сами за себя: «Классно! Здорово! Креативно!»
Губернатором Игорем Руденей поставлена задача по развитию уже созданной в регионе системы ранней профориентации. В рамках фестиваля школьники знакомятся с предприятиями Верхневолжья. Для них организованы мастер-классы, профессиональные пробы, лекции, встречи с представителями власти.
В этом году партнерами фестиваля стали портал «ТВЕРИГРАД», региональное отделение Российского Союза промышленников и предпринимателей, КАМАЗ «РУМОС-Комтранс», ГЕРС Технолоджи», Пилот Радио, Почта России, МТС, Тверской вагоностроительный завод, Газпром газораспределение Тверь, Сибур Тверь, Тверской колледж им. А.Н. Коняева, Тверской колледж сервиса и туризма, Тверской филиал РАНХиГС, Тверской педагогический колледж, Военная академия воздушно-космической обороны имени Маршала Советского Союза Г.К. Жукова и другие.
22 и 23 ноября с учащимися 2, 3, 4 классов специалист ДК « Надежда» пос. Озерки Елена Геннадьевна провела мастер — класс «Подарок для мамы».
Поводом к проведению мастер-класса послужил наступающий праздник «День матери». Его отмечают каждый год в последнее воскресенье ноября.
Дети не только вырезали, клеили и подбирали цвета, формы и материалы для работы, но вели беседу о самых дорогих, родных и любимых мамах. Изготовление подарка для самых родных и любимых людей на свете принесло массу удовольствия и радости. В ходе мастер-класса ребята научились создавать что-то красивое, проявлять фантазию, выражать эмоции и радоваться результату своего труда. Нет ничего дороже подарка сделанного своими руками! Значит, мамы в день праздника будут приятно удивлены, а детишки с радостью будут дарить подарки, которые сделали сами.
Знаете ли вы, что Тверь – родина промышленного сыроварения? Что в Тверской губернии еще на рубеже XVIII-XIX веков появилась первая крупная российская сыроварня, а затем первая школа молочного хозяйства, выпускники которой разъехались по всей стране открывать сыроваренные заводы?
1 ноября 2023года 8 класс с классным руководителем Еленой Николаевной в рамках профориентационной работы побывали на сыроварне «Афанасий» (г. Тверь).
На экскурсии мы узнали историю сыроварения в России и в Тверской области, нам рассказали обо всех технологических процессах производства разных сортов сыра, показали оборудование. Мы заглянули (через окошко) в камеры посолки сыра и созревания.
На входе в цех всем нам выдали халат, шапочку, бахилы. Строго проконтролировали, чтобы из — под шапочки не торчали волосы и серьги.
На «итальянском» мастер-классе по приготовлению пиццы из фирменного теста восьмиклассники создали свои настоящие кулинарные шедевры. Для начинки ребята использовали мясные деликатесы от «Афанасия» и традиционные для Италии сочные помидоры, оливки и твёрдый сыр.
На познавательном мастер-классе все стали свидетелями превращения молока и сливок в пломбир из натуральных ингредиентов, почувствовали себя настоящими кулинарами! Пломбир порционно получил каждый обучающийся, а также самостоятельно украсил свою порцию топингом и посыпками. Никто не ушел без красочных фотографий и дипломов с присвоением звания «Шеф-повара»!
После экскурсии мы отправились в фирменный магазинчик продукции «Афанасий» рядом с заводом. Магазинчик не большой, но там есть различные виды продукции сыров.
Довольные и счастливые приехали домой с продукцией от «Афанасия» и отличными впечатлениями.
Все школьники очень любят перемены и иногда на уроках считают минуты до конца урока, чтобы отдохнуть и немного порезвиться. На перемене можно что-то обсудить со своими друзьями, но большинство ребят чаще всего проводят перемены со смартфонами или планшетами.
Чтобы хоть немного изменить ситуацию, обучающиеся 8 класса решили провести активные музыкальные переменки для ребят из начальной школы, а в процессе к ребятам подключился 5 и 7 классы.
Как показала практика, наиболее эффективны перемены, в основу которых положена музыка. Ведь одним из направлений воспитательной работы является художественно-эстетическое воспитание, целью которого является формирование эстетического вкуса, поиск своей творческой индивидуальности.
