Больше, чем конкурс «Здесь не оценивают, а ценят!» Понимаете, о чём речь? Конечно, о Всероссийском конкурсе «Большая перемена» , пятый сезон которого уже стартовал! Принять участие и стать частью огромной истории может каждый! Хочешь выиграть до 1 миллиона рублей на образование или запуск стартапа, путешествие через всю Россию, путёвку в МДЦ «Артек» и многое другое? Это – то, за что стоит побороться в пятом сезоне Всероссийского конкурса «Большая перемена»! И ещё: победа в «Большой перемене» – возможность изменить свою школу и выиграть вместе с командой 2 миллиона рублей! Кто может подать заявку? Ученики 1-10 классов. Студенты колледжей и техникумов. Граждане иностранного государства, свободно владеющие русским языком и желающие учиться в Российской Федерации. Конкурс проходит по 12 вызовам , где каждый точно найдёт направление для себя!
Победителей ждут крутые призы: -до 1 миллиона рублей на образование или запуск стартапа; -семейное путешествие (для учеников 1-4 классов); -стажировки в ведущих российских компаниях; -дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы; -путешествие через всю Россию на поезде «Большой перемены» от Москвы до Владивостока (для учеников 5-7 классов); -путёвки в МДЦ «Артек» для финалистов конкурса среди школьников. -Успей подать заявку на участие на платформе Большаяперемена.онлайн Регистрация открыта до 20 мая 2024 года.
Современное образование – это залог успешного будущего подрастающего поколения нашего посёлка, района, края и страны в целом. И поэтому особенно радостно, что в стенах нашей школы 19 апреля 2024 года состоялось открытие Центра научно-естественной направленности «Точка роста», а вместе с ним, открылись новые возможности для наших ребят.
На открытии четвероклассники прочитали стихи:
Что такое Точка Роста?
Угадать, друзья, непросто.
Будем мы растить цветы
Необычной красоты?
Будем измерять друг друга?
Кто подрос? И чья заслуга?
И зачем нам в школе рост?
Чтоб достать до самых звезд?
Почему у роста точка?
Вот задачка — заморочка!
Да, для ребят и взрослых пока вопросов больше, чем ответов. Мы с вами привыкли, что точка ставиться в конце предложения, когда мысль закончена, когда что-то завершилось. Но сегодня ситуация другая, мы начинаем новый этап, будем двигаться от точки, выстраивать новую образовательную траекторию.
Обычно люди ходят в музей, но сегодня работники Тверского краеведческого музея приехали к нам. Сколько же интересного узнали ребята! Во 2-4 классах прошли интерактивные музейные уроки о выдающемся тверском создатели тысячи игрушек Юрии Николаевиче Фокине. История этого стойкого человека уникальная и поучительная. В юном возрасте, лишившись обеих рук, он не упал духом, а научился писать и рисовать ртом. Затем устроился на Тверскую фабрику игрушек и стал художником высшего класса. Его игрушки хранятся в музеях Твери и Москвы.
А ребята 5 и 6 классов узнали всё об оберегах на Руси! Как наши предки выбирали место для строительства нового дома? Что закладывали по углам избы, чтобы в доме были богатство, здоровье, мир и лад? Для чего украшали окна наличниками и откуда пошло слово улица? Как правильно вешали подкову над дверью и гадали на Руси? Откуда пошел обычай у молодоженов вешать замок на мосту, а ключ выбрасывать в реку? Почему первой игрушкой ребенка была погремушка? Какие предметы одежды помогали защитить человека? Обо всём этом ребята 5 и 6 классов не просто узнали на необычном музейном уроке, но и сами стали активным участниками. Было очень познавательно и интересно!
Сегодня 11 апреля мы с ребятами говорили о космосе. Если точнее, о значении космической отрасли для нашей страны и её современном развитии.
Человек всегда мечтал покорить космическое пространство. Всё начиналось с мечты — задолго до того, как у нас появилась реальная возможность выхода в космос, о нём писали фантастические повести, представляли жизнь на других планетах и освоение новых миров. Гениальный отечественный учёный Константин Циолковский писал: «Сначала идёт мысль, фантазия, сказка, за ней следует научный расчёт, и, уже в конце концов, исполнение венчает мысль». Всего 30 лет он не дожил до триумфа советских учёных — в 1965 году случился первый выход человека в космос. Этот день навсегда вошёл в мировую историю!
У нас уже было одно занятие, посвящённое промышленности, на нём мы с ребятами разбирали, как устроена эта отрасль, а сегодня, 4 апреля, разговор шел о том, чем она гордится.
Заводы и производства по всей стране складываются в сферу, в которой трудятся тысячи людей. На нашем занятии ребята вспомним, какие направления есть в этой области, какие специалисты востребованы. А ещё узнали, как обстоят дела в промышленной сфере России сегодня, поговорили о её прошлом и будущем.
Почему люди учатся? С такого вопроса 7 марта началось занятие курса «Россия — мои горизонты» в 6-11 классах.
В нашей большой стране каждый гражданин имеет равные возможности для получения качественного образования. Более того, за последние годы наше государство создало множество новых образовательных и карьерных возможностей для школьников, студентов и молодых специалистов. Знают ли ребята о каких-то из них? Почему важно не упускать эти возможности? Это стало очень важной темой для обсуждения.
29 февраля занятие курса «Россия — мои горизонты» было посвящено цифровым технологиям.
Цифровые технологии буквально перевернули нашу жизнь и продолжают это делать. Сегодня они помогают находить новые лекарства, ставить диагнозы, проводить онлайн-консультации и даже операции. Голосовые помощники и чат-боты помогают предпринимателям и банкам, а на заводах цифровые технологии следят за безопасностью. Да и занятия, доступные во всех российских школах, тоже стали возможны благодаря цифровым технологиям, это ещё одно большое достижение нашей страны. Сейчас, наверное, в каждом классе есть ученики, которые хотели бы заниматься развитием цифровых технологий и стать, например, программистом. На этом занятии они узнали много нового и интересного об этой профессии.
15 февраля на занятии курса «Россия — мои горизонты» ребята изучили новую и очень перспективную отрасль экономики — креативную.
Они узнали, что здесь насчитывается более 10 различных отраслей. Все они связаны с творческим, интеллектуальным трудом. Креативные индустрии становятся ещё одним пазлом на нашей «Большой карте отраслей». Впереди у нас ещё не одно занятие, где мы познакомимся с другими отраслями экономики и профессиями. К концу учебного года у нас получится большая карта, дающая наиболее полное представление о профессиях. Надеюсь, это поможет ребятам в будущем при выборе учебного заведения и карьерного пути.
Благодаря занятию курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты», которое прошло 1 февраля,
у ребят сложилось более полное представление о том, какие профессии относятся к сфере туризма и гостеприимства, и в чём особенности каждого из направлений. Они узнали, что в этом секторе ежегодно создаются тысячи новых рабочих мест, что все отрасли тесно взаимосвязаны: так, спрос на туристические услуги влечёт за собой повышение спроса на транспортные услуги, а также услуги размещения, питания и развлечений.
25 января на занятии курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» ребята не только познакомились с новыми профессиями, но и посмотрели на развитие медицины и здравоохранения.
Ребята узнали, как наша страна стойко справилась с непростым временем и всегда стремилась к улучшениям в важнейших направлениях. Благодаря упорству и трудолюбию многих специалистов сегодня наша страна может похвастаться передовыми медицинскими технологиями и инновационными лекарственными препаратами. Но ещё многие болезни предстоит победить, поэтому молодых специалистов ждут в сферах здравоохранения, фармацевтики и биотехнологий.
14 декабря на занятии курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» речь шла о сфере, которую многие называют ключом к развитию цивилизации — об энергетике, без которой не было бы самого важного — условий для развития человечества.
По всей России работают профессионалы в области энергетики — они придумывают, как наладить работу всех устройств, из которых формируются энергосистемы, обеспечить их бесперебойную работу и создать новые способы передавать энергию быстро и без потерь.
Скоро, 22 декабря они отметят свой профессиональный праздник — День энергетика. И, возможно, этот день в будущем станет профессиональным праздником и для кого-то из обучающихся.
23 ноября, состоялось очередное занятие курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в 6-11 классах. Тема профориентационного занятия «Россия инженерная: узнаю достижения страны в области инженерного дела».(машиностроение, транспорт, строительство).
Речь шла о настоящих изобретателях — тех, кто двигает прогресс и облегчает труд людей с помощью сложных устройств и механизмов — это инженеры. Ребята обсудили, какие направления есть в инженерном деле, и поняли, какие специалисты сейчас особенно востребованы.
Поиграли в игру «Будущее или реальность».
16 ноября состоялось вторая часть занятия «Россия в деле», на которой классные руководители с ребятами обсудили ряд важных и очень нужных направлений и профессий.
Обсуждение начали с вопроса: Какими качествами должны обладать люди, работающие в медицине и здравоохранении? («ответственность», «выносливость», «доброжелательность», «терпеливость») Всё так! Все эти качества важны. Нужно иметь огромное желание помогать и поддерживать ближних. Эти качества делают наше общество лучше! Также поговорили о других личных качествах человека, которые делают его хорошим специалистом.
Дети с удовольствием участвовали в диалоге с , высказывали своё мнение, были заинтересованы достижениями России в направлении инноваций, науки.
9 ноября для обучающихся прошло очередное профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий» в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты».
Всё больше школьников задумываются о профессиях в этой области, что не удивительно. Цифровые технологии стремительно развиваются, и мы уже не представляем нашу жизнь без них. Более того, эти технологии помогают существенно улучшать различные области, например, медицину, образование, судоходство, строительство, креативную индустрию и многое-многое другое. Цифровые технологии можно назвать современным двигателем прогресса. Сначала обучающиеся обсудили профессии в области цифровых и информационных технологий, в каких областях они используются. Изученные на предыдущих уроках материалы закрепили на практике. Именно практика помогает примерить на себя профессию и лучше понять, подходит ли она вам. Обучающиеся уже хорошо знакомы с форматом профессиональных проб. С его помощью выполняли рабочие задачи. Это помогло лучше узнать о профессиях: «программист», «разработчик мобильных приложений», «робототехник», «ИТ-медик».
На занятии ребята познакомились также с профессией, которая называется «Специалист по Data Science». Дата-саентист – человек, который анализирует большие объемы данных, обучает модели и создает умные алгоритмы. Благодаря этому компании улучшают качество своих продуктов и услуг, оптимизируют расходы и создают прорывные технологии. Что же такое эти большие данные? Например, это могут быть сотни тысяч чеков из огромного супермаркета, клиентские базы, видео или аудиофайлы. Задача дата-саентиста – поработать с большими данными, чтобы на их основании сделать прогнозы или решить конкретную задачу. Посмотрели видеоролик о том, чем он занимается, и как выглядит его работа в реальной жизни. Также обучающиеся приняли участие в игре «Верю — не верю», «Найди пару».
В конце занятия ученики попробовали себя в роли специалиста по Data Science. Надеемся, что кто-то из ребят в будущем обязательно выберет для себя этот интересный и увлекательный профессиональный путь.
26 октября, состоялось очередное занятие курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Тема профориентационного занятия – «Пробую профессию в сфере промышленности».
Ребята познакомились с очень интересной профессией – материаловед. Материаловед занимается изучением свойств различных материалов. Его задача — улучшать качество имеющихся сплавов и создавать новые. Благодаря материаловедам появились полимеры, которые быстро разлагаются в почве, ёмкие и компактные аккумуляторы для смартфонов, сверхпрочные ткани. Материаловед исследует структуру и поведение сырья и готовых продуктов, чтобы лучше понимать их характеристики и применение в разных областях.
На занятии 19 октября ребята узнали много всего нового: что такое промышленность и какие отрасли в неё входят.
Как работают современные заводы и специалисты в сфере промышленности. Какие достижения и перспективы есть в разных направлениях и многое другое. Всё это удивляет, восхищает, наполняет чувством гордости за нашу страну и её специалистов. Выбирая работу в промышленности, можно быть уверенным в том, что специальность будет востребована, ведь промышленность ежедневно решает важнейшие задачи страны. Это даёт ощущение стабильности, когда люди не боятся потерять работу, потому что знают, что их работа будет нужна и сегодня, и завтра, и через 10 лет.
12 октября, в нашей школе прошло очередное профориентационное занятие «Россия – мои горизонты» по теме «Россия в деле».
Цель занятия: познакомить учащихся с разнообразным миром профессий, профессиями таких отраслей, как импортозамещение, судостроение, авиастроение, судовождение, лесная промышленность.В ходе занятия обучающимся был продемонстрирован ряд видеороликов, где российские специалисты рассказывают об отраслях, в которых были достигнуты заметные успехи, о важности отечественных специалистов и их изобретениях. Ребята сделали вывод о том, что одни из самых базовых качеств хорошего специалиста – это самостоятельность и, в то же время, умение работать в команде. #профориентация #Россиямоигоризонты #Билетвбудущее
21 сентября для обучающихся 6-11 классов проведено третье занятие курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» по теме «Профориентационная диагностика № 1 и разбор результатов».
Ребятам предварительно было рекомендовано самостоятельно (дистанционно) пройти тест и ознакомиться с результатами. На занятии учащиеся рассмотрели шкалы теста «Мой профиль» и отметили уровни своих интересов. Сравнили то, как они себе представляют свои интересы, с реальным результатом теста. Поняли, что если интерес высокий, то стоит выбирать профессии, где этот интерес можно реализовать.
Тема второго занятия, которое прошло 14 сентября, называлась «Открой свое будущее «.
На занятии говорили о шагах навстречу не просто любимому делу жизни, а миссии, которую несёт в себе каждая профессия. Кто-то спасает жизни, кто-то совершает научные прорывы, кто-то делает наш мир краше, кто-то дарит людям приятные эмоции.
В любой профессии есть место победам и свершениям. А багаж знаний и опыт, полученный учащимися в школе, уже сейчас сможет помочь им справиться с первыми шагами на пути к своей миссии.
Ребята посмотрели видео, заполнили небольшую анкету-подсказку. Чтобы найти любимое дело, оказывается, нужно в первую очередь заглянуть в самих себя, понять, какие есть интересы, способности и возможности. А ещё разобраться, где можно научиться профессии, какое образование для этого необходимо. Самое главное — не бояться, интересоваться, развивать себя, быть открытыми к новым знаниям!!!
7 сентября прошел вводный урок «Моя Россия — мои горизонты», на котором педагоги с ребятами вели беседу на темы: куда пойти учиться? какую профессию выбрать, чтобы работа была интересной, востребованной и хорошо оплачивалась?
Ребята посмотрели видеоролики «Моя Россия», «Отрасли», «Рынок труда», провели игру «Правда или вымысел». Было очень интересно. Особенно понравился видеоролик «Моя Россия», который показывает обучающимся впечатляющие цифры и факты о нашей стране. Здесь озвучены рекордные значения, лидирующие показатели России в мире и необычные факты. Видеоролик «Отрасли» рассказывает об отраслях, которые делают нашу жизнь доступной, комфортной, умной, технологичной и здоровой. Здесь ребята узнали об архитектуре и строительстве, сельском хозяйстве, транспорте и логистике, науке и образовании, информационных технологиях, медицине и здоровье. Благодаря таким занятиям у обучающихся складывается общее представление о рынке труда и новых возможностях в выборе профессии. Подобные беседы открывают перед ребятами двери в мир профессий, где каждый из них сможет лучше узнать себя и всё разнообразие профессиональных возможностей, которые есть в нашей стране и выбрать для себя профессию по душе.
22 июня – День памяти и скорби. В этот день 82 года назад жизнь почти 200 млн человек разделилась на «до и после» – началась Великая Отечественная война.
Пока мы помним о ветеранах, их подвиги живы! 22 июня по всему миру зажигаются свечи в ночной тишине в память о всех, кто отдал жизнь во имя Великой Победы
Отчет об оказании адресной помощи в рамках акции в 2022 году по ссылке
Вы можете помогать ветеранам вместе с фондом, перечислив любое пожертвование на сайте памятьпоколений.рф.
Соревнования «Весёлая скакалка» проводились 5 июня в пришкольном оздоровительном лагере «Радуга» с целью привлечения к регулярным занятиям физической культурой и спортом, улучшения здоровья учащихся.
В начале смены ребятам объявили об этих соревнованиях, объяснили требования. В каждом отряде были в свободном доступе скакалки. Для мотивации, особенно мальчиков, рассказывали о виде спорта –скиппинг. Показывали видеоролики («Что такое скипинг, для тех, кто не знал» https://www.youtube.com/watch?v=pbxviVo0eGY и другие по запросу #Скиппинг в интернете). Видеоролики идут под активную, зажигательную музыку, среди выступающих больше мужчин. Всё это произвело на ребят большое впечатление, и участников наших соревнований было больше, чем ожидали.
После каждого упражнения помощники называют результаты своих подопечных. Всё проходит в быстром темпе, интересно и участникам и зрителям. Самое большое огорчение вызывало то, что нельзя пройти повторно, если не получилось с первого раза, но это стимул лучше готовиться к следующим соревнованиям. Для выполнения сложных заданий из произвольной программы разрешалось использовать по три попытки.
6 июня — День русского языка, день рождения Александра Сергеевича Пушкина. В этот день в лагере состоялась квест-игра по творчеству поэта «Что за прелесть эти сказки!» Ребята прошли 6 станций: «Узнай сказку по иллюстрации», «Кто это?», «Волшебные предметы», «Биография поэта», «Продолжи строчку», «Сказочная». На каждой станции учащиеся должны были выполнить интересные задания и получить баллы за знания о жизни и творчестве великого поэта. Квест-игра прошла весело, задорно и пополнила багаж знаний ребят новыми сведениями.
Волейбол –спортивная командная игра с мячом, очень простая, но очень захватывающая ,интересная в первую очередь детям школьного возраста . Хорошо подходит в качестве состязания или активного отдыха в летнем лагере или в школе на уроке физкультуры, в группе продленного дня . Правила игры в волейбол очень похожи на правила пионербола . Главное отличие заключается в том, что при игре в волейбол мяч нельзя ловить. Считается, что волейбол– это игра, предшествующая пионерболу.
Цели проведения игры :укрепление здоровья детей, воспитание любви к физической культуре и спорту , формирование умения дружить, пропаганда здорового образа жизни.
7 июня в нашем лагере труда и отдыха «Пчелка» состоялись соревнования по волейболу. 10 и 8 классы соревновались между собой. Победила дружба.Благодарим участников-спортсменов и болельщиков, а также организатора игры Мотину Евгению Викторовну, учителя физической культуры.
По традиции накануне Дня Победы для всех ребят 1 — 11 классов в нашей школе прошли музейные уроки. Ровно на один день, привычный всем кабинет истории превратился в музейную комнату, наполненную военными экспонатами и фотографиями. Экскурсоводами, как всегда, были ребята — проверенная разновозрастная команда — 13 человек из 6-11 классов. Приехали даже «ветераны» нашего музейного движения, три студентки-первокурсницы из разных институтов, у которых за плечами опыт многих музейных уроков. В этот раз темой музейной экспозиции стала Битва за Москву. Именно под Москвой с 30 сентября 1941г по 20 апреля 1942 г немецкой армии было нанесено первое крупное поражение во Второй мировой войне, противник потерял свыше 400 тыс. человек, 1,3 тыс. танков, 2,5 тыс. орудий, более 15 тыс. машин и много другой техники. Произошёл психологический перелом среди советских солдат и гражданского населения, укрепилась вера в победу. Московская битва стала первым стратегическим поражением Германии во Второй мировой войне и развеяла миф о непобедимости Германии.
Именно об этом рассказывали экскурсоводы, а ребята внимательно слушали важные вещи из уст своих ровесников.
«Цифровая образовательная среда» (далее — ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», в который в 2023 году вошла наша школа. Проект направлен на создание к 2024 году в образовательных организациях современной и доступной цифровой образовательной среды. Начиная с марта 2023 года в школу начались поставки нового информационно-коммуникационного оборудования. С 1 сентября 2023 года
Формирование цифровой образовательной среды в образовательной организации — насущная необходимость, поскольку школа несет особую миссию, которая заключается подготовке всесторонне развитого выпускника, обладающего необходимым набором компетенций и компетентностей, готового к продолжению образования в высокоразвитом информационном обществе.
Цифровая образовательная среда образовательной организации предполагает набор ИКТ-инструментов, использование которых должно носить системный порядок и удовлетворяет требованиям ФГОС к формированию условий реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, способствует достижению обучающимися планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов обучения.
Кроме того, цифровая образовательная среда образовательной организации должна стать единым пространством коммуникации для всех участников образовательных отношений, действенным инструментом управления качеством реализации образовательных программ, работой педагогического коллектива.
Таким образом, цифровая образовательная среда образовательной организации (ЦОС ОО) — это управляемая и динамично развивающаяся с учетом современных тенденций модернизации образования система эффективного и комфортного предоставления информационных и коммуникационных услуг, цифровых инструментов объектам процесса обучения.
Согласно требованиям федеральных государственных образовательных стандартов к условиям реализации образовательной программы, ЦОС ОО включает в себя:
эффективное управление образовательной организацией с использованием современных цифровых инструментов, современных механизмов финансирования;
информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;
размещение продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности, организацию своего времени с использованием ИКТ;
планирование учебного процесса, фиксирование его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
обеспечение доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам сети Интернет, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся;
планирование учебного процесса, фиксацию его динамики, промежуточных и итоговых результатов.
Основными структурными компонентам ЦОС ОО в соответствии с требованиями ФГОС являются:
техническое обеспечение;
программные инструменты;
обеспечение технической, методической и организационной поддержки;
отображение образовательного процесса в информационной среде;
компоненты на бумажных носителях;
компоненты на CD и DVD.
ЦОС ОО должна обеспечить решение следующий задач:
информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе в рамках дистанционного образования;
дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
В процессе формирования цифровой образовательной среды нашей школы можно выделить несколько этапов:
Организационный этап:
Производится оценка соответствия имеющейся материально-технической базы требованиям ФГОС.
Выбор программного обеспечения для формирования ЦОС наиболее подходящего для данных условий.
На основе требований федеральных государственных образовательных стандартов и учета специфики работы образовательных организаций можно выделить следующие основные компоненты ЦОС:
Основные компоненты ЦОС образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС
№
Основные компоненты
Наличие
Удовлетворяющие требованиям ФГОС
1
Официальный сайт школы
Есть
Обеспечивает информационно-методическую поддержку образовательного процесса.
2
Электронная почта
Есть
Обеспечивает информационно-методическую поддержку образовательного процесса
3
Электронный журнал
Есть
Обеспечивает планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения,мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса.
4
Система электронного документооборота
Есть
Обеспечивает современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации.
5
Система дистанционного обучения для учащихся
Формируется
Обеспечивает дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования.
6
Система поддержки пользователей компьютерной техники
Формируется
Обеспечивает условия для практического применения компьютерной техники участниками образовательного процесса.
7
Подключение к сети Интернет
Есть
Во всех учебных кабинетах есть либо проводной интернет, либо подключение по Wi-Fi
Количество аппаратуры, полученной в рамках ЦОС на 12.04.2023:
Ноутбук — 31
Интерактивная панель — 7
Многофункциональное устройство — 3
В школе создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: о школе и её основных направлениях, об истории и развитии школы и её традициях, об учащихся, о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет, документы, регламентирующие работу школы.
Одним из приоритетных направлений в деятельности школы ы 2023-2024 учебном году станет информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий). Учащиеся школы получат возможность работать в сети Интернет не только на уроках информатики. К новому учебному году будет решен вопрос о том, что в свободное от уроков время (при помощи администратора точки доступа к сети Интернет) любой ученик или учитель может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет повысить эффективность учебных занятий.
