23 января 2026года обучающиеся 5 и 6 классов продолжили изучать тему «доходы и расходы семьи».
Основная цель урока заключалась в формировании у школьников понимания структуры семейного бюджета и развитии навыков финансового планирования. Особое внимание уделялось воспитанию уважительного отношения к труд и разумному обращению с деньгами.
В ходе занятия ученики научились различать источники доходов семьи, освоили принципы планирования расходов, познакомились с понятиями обязательных и произвольных трат.
Игра «Семейный бюджет» стала отличным способом познакомить школьников с основами финансовой грамотности в игровой форме. Такой формат помогает не только усвоить теоретический материал, но и применить его на практике. Мы уверены, что полученные знания пригодятся ребятам в будущем и помогут им стать финансово независимыми и ответственными взрослыми.
16 января 2026г в МБОУ СОШ пос.Озерки в рамках проекта «Моя семья» в 5 и 6 классах прошли занятия на тему «Доходы и расходы семьи». Основная цель урока заключалась в формировании у школьников представления об основных источниках доходов и статьях расходов семьи. Особое внимание уделялось воспитанию уважительного отношения к труду родителей и разумному обращению с семейным бюджетом.
В теоретической части ребята познакомились с такими понятиями, как доход и расход.
Особое внимание было уделено практическим заданиям. Учащиеся работали в группах, где каждая команда представляла собой отдельную семью с определённым уровнем дохода. Школьники учились планировать обязательные расходы, расставлять приоритеты в желательных тратах, составлять месячный бюджет и принимать финансовые решения.
Подобные занятия играют важную роль в формировании финансовой культуры подрастающего поколения. Они помогают школьникам лучше понимать принципы управления семейным бюджетом и учат ответственному отношению к деньгам. Полученные знания станут надёжным фундаментом для их будущей самостоятельной жизни.
Формы обучения и формы получения образования :очное обучение, обучение на дому по медицинским показаниям, обучение по адаптированным программам обучения.
Нормативные сроки обучения:
Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.
Продолжительность учебного года: для 2-11 — 34 учебные недели, для 1 классов – 33 учебных недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы в феврале.
Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается Школой самостоятельно и согласовывается с Учредителем.
НОО
ООО
СОО
4 года
5 лет
2 года
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Реализация образовательных программ — за счет бюджетных ассигнований бюджета Тверской области.
Сроки действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации): бессрочно.
Язык, на которых осуществляется образование (обучение): русский язык
В современной школе воспитательная работа выходит за рамки традиционных уроков. Одним из эффективных и востребованных форматов стала организация систематических просмотров и обсуждений художественных и анимационных фильмов.Главная цель «Кинолектория» — не просто развлечь учащихся, а сформировать нравственные ориентиры и расширить культурный кругозор.В декабре в школе прошел тематический цикл просмотров, где для каждой ступени обучения подобран свой набор картин:
1–4 классы:
«Серебряное копытце» — сказка о добре, чуде и вере в лучшее;
«Королевство кривых зеркал» — история о самопознании, честности и борьбе со злом.
Эти фильмы помогают младшим школьникам осмыслить понятия дружбы, справедливости, ответственности, учат различать добро и зло.
5–7 классы:
«Новогодние приключения Маши и Вити» — музыкальная сказка о смелости, взаимовыручке и победе добра;
«Волшебная лампа Аладдина» — восточная сказка о любви, хитрости и возмездии.
Для подростков этого возраста важны сюжеты с элементами приключения, юмором и нравственным выбором героев.
8–9 классы:
«Ко мне, Мухтар!» — фильм о верности, дружбе человека и собаки, ответственности и служении долгу.
Старшие подростки начинают глубже осмыслять социальные и моральные проблемы, поэтому картина даёт повод поговорить о преданности, чести, профессиональном призвании.
10–11 классы:
«Весна на Заречной улице» — лирическая драма о любви, взрослении, выборе жизненного пути. Старшеклассники готовы к анализу сложных человеческих отношений, исторических реалий и внутренних конфликтов героев. Фильм позволяет обсудить темы взросления, труда, любви и самореализации.
Кинолекторий в МБОУ СОШ пос. Озерки — это не просто «кинопоказ», а продуманная образовательная практика. Через лучшие образцы отечественного кинематографа школьники не только отдыхают и получают эстетическое удовольствие, но и растут как личности, осваивают важные жизненные компетенции, учатся видеть мир многогранным и осмыслять свой путь в нём.
Мы выражаем искреннюю благодарность за активное участие в конкурсе стенгазет, посвящённом Дню математика. Ваши работы продемонстрировали не только творческий подход, но и глубокое понимание темы. Каждая из них была по-своему интересной и достойной.
Поздравляем победителей в номинациях: 5 класс » Самая яркая стенгазета» 6 класс » Самая креативная стенгазета» 7 класс » Самая творческая стенгазета « 8 класс » Самая стильная стенгазета « 9 класс » Самая красочная стенгазета» 10 класс » Самая содержательная стенгазета»
С уважением, учитель математики Константинова Е. Н.
28 ноября в нашей школе состоялись занятия для учащихся 5–9 классов в рамках проекта «Моя семья». Каждая параллель погрузилась в изучение тем, помогающих осознать свою роль в семье, понять социальные функции близких и выстроить гармоничные взаимоотношения.
5 класс: «Моё место в семье» Пятиклассники размышляли о том, какую роль они играют в семейной системе и как могут быть полезны близким. Ребята осознали, что даже в младшем возрасте можно быть ответственным членом семьи и проявлять заботу.
6 класс: «Социальные роли в семье» Школьники анализировали, какие функции выполняют разные члены семьи и как эти роли меняются со временем и поняли, что роли в семье не фиксированы — они зависят от ситуации и требуют гибкости.
7–8 классы: «Я и другие „я“» Занятия для двух параллелей были посвящены самопознанию и умению выстраивать границы в семейных отношениях. В ходе работы провели самоанализ «Мои качества»: дети выписывали сильные стороны и зоны роста, обсуждали, как это влияет на общение с родными; разобрали понятие личных границ: что можно и нельзя в семье, как говорить о своих чувствах; выполнили упражнение «Зеркало»: ученики представляли, как их видят близкие, и сравнивали с собственным образом. Подростки научились осознавать свои потребности и выражать их без конфликта, а также уважать чужие границы.
9 класс: Педагогическая мастерская «Светлый лик отца» Старшеклассники участвовали в углублённом диалоге о роли отца в семье и обществе. Программа включала: лекцию об исторических и современных моделях отцовства (защитник, наставник, друг); дискуссию «Что значит быть хорошим отцом?»: анализ качеств (ответственность, терпение, вовлечённость); разбор литературных и кинопримеров образов отцов. Девятиклассники сформировали целостное представление об отцовстве как о важной социальной и нравственной роли, а также осознали ценность диалога с отцом.
